Le gouvernement du Canada félicite la Première nation de North Spirit Lake

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Ottawa, Ontario (le 26 février 2010) — Le député de Kenora Greg Rickford a annoncé aujourd'hui, au nom de l'honorable Chuck Strahl, ministre des Affaires indiennes et du Nord canadien et interlocuteur fédéral auprès des Métis et des Indiens non inscrits, que la Première nation de North Spirit Lake avait attribué un contrat pour la construction d'une école. Ce projet a été rendu possible grâce au Plan d'action économique du Canada  .

« Notre gouvernement estime que les jeunes des Premières nations méritent les meilleures installations possible pour apprendre et réussir, a affirmé le député Greg Rickford. Il travaille en partenariat avec la Première nation de North Spirit Lake à garantir que ses jeunes iront en classe dans un environnement sain et sécuritaire et qu'ils acquerront des compétences pratiques qui leur assureront un avenir solide. Le Plan d'action économique de notre gouvernement crée des emplois locaux et contribue à stimuler l'économie. »

Rita Thompson, chef de la Première nation de North Spirit Lake, a déclaré : « La nouvelle école améliorera les résultats scolaires des élèves de la collectivité. L'école représente l'espoir pour les jeunes, qui un jour dirigeront la collectivité ».

Dans le cadre du Plan d'action économique du gouvernement du Canada, environ 15 millions de dollars sont investis dans la construction d'une école pour 90 élèves, de la maternelle à la 9e année. L'école devrait être prête en 2011.

Ce projet fait partie d'un investissement de 200 millions de dollars consacré à la construction et à la rénovation d'écoles, tiré d'une enveloppe de 1,4 milliard destinée aux Autochtones dans le cadre du Plan d'action économique du Canada.

Le gouvernement du Canada agit pour améliorer la vie des Premières nations et pour stimuler la croissance économique de leurs collectivités au moyen d'investissements ciblés dans les infrastructures. Les projets d'investissement dans les infrastructures scolaires contribueront à faire en sorte que les élèves des Premières nations auront une expérience solide et productive de l'école, qui commence par un accès à des infrastructures de qualité propices à l'apprentissage.

 

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